Specialization
Ik ben onderwijsprofessional met een achtergrond in biomedisch en cardiovasculair onderzoek. Na meerdere jaren in het onderzoek maakte ik bewust de overstap naar het onderwijs, gedreven door het directe contact met studenten en de mogelijkheid om bij te dragen aan een mensgerichte en maatschappelijk relevante zorg.
Mijn onderwijsthema is: mensgericht en maatschappelijk verbonden onderwijs – leren buiten de studiebubbel.
Ik zie onderwijs als zoveel meer dan kennisoverdracht. Voor mij, in de (bio)medische context, betekent goed onderwijs mensgericht en maatschappelijk verbonden onderwijs. Leren buiten de studiebubbel, zodat toekomstige zorgprofessionals en wetenschappers niet alleen weten, maar ook begrijpen wat gezondheid en ziekte betekenen in het echte leven. Dáár ontstaat betekenisvol leren – en daar leiden we professionals op die daadwerkelijk verschil maken.
In mijn onderwijs over fysiologie en ziekteleer betrek ik patiënten actief. Door hun ervaringen een plek te geven, krijgen studenten een realistischer en menselijker beeld van hun vak, worden stigma’s doorbroken en groeit empathie. Dit laat zien dat een aandoening niet bepaalt wie iemand is, maar iets is wat iemand heeft.
Ik ben onderwijsontwikkelaar en -innovator bij de afdeling Fysiologie en coördinator van de leerlijn Academische Vorming Geneeskunde aan de Universiteit van Amsterdam. Daarnaast ben ik overkoepelend onderwijscoördinator van het Hartcentrum van Amsterdam UMC. In die functie verbind en versterk ik het onderwijs binnen divisie 3 van Amsterdam UMC: onderwijs over het hart, algemene pathofysiologie en onderzoek, verzorgd door artsen, verpleegkundigen en preklinische afdelingen binnen de opleidingen Geneeskunde, Verpleegkunde, Biomedische Wetenschappen en verschillende professionaliseringstrajecten.